terça-feira, 19 de abril de 2011

RELATORIO DAS AVALIÇÕES DIAGNOSTICA


UNIDADE ESCOLAR “JOÃO BORGES FERREIRA”
“SEMEANDO SONHOS E COLHENDO CONHECIMENTOS”






CURSISTA: VILDETE MARIA NOGUEIRA DA SILVA













RELATÓRIO
GESTAR II (PORTUGUÊS)

















NAZARÉ DO PIAUI, MARÇO DE 2011.

RELATÓRIO 01


Relatório do GESTAR II de Língua Portuguesa 5ª A (6º ano) da Unidade Escolar “João Borges Ferreira”


“A educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tão pouco a sociedade muda”.
                                           (Paulo Freire)


            O presente relatório consta de observações feitas durante a aplicação das avaliações do Programam Gestar II de Língua Portuguesa que se realizarão em duas etapas, sendo uma a compreensão e interpretação de textos e a outra, produção textual baseada em descrição de figuras.
            A primeira composta de textos interpretativos com questões de múltiplas escolhas, já a segunda composta de produções de textos, sendo exigido domínio de leitura, pratica de escrita, raciocínio e reconhecimento dos gêneros textuais, isso tudo direcionado á produção para os gêneros que os textos estímulos indicavam.
Com relação esperado das provas foi basicamente o esperado, houve respeito aos níveis de conhecimento de cada um, já que as provas foram do mesmo nível e mesma serie.
            Já a freqüência, os alunos foram prejudicados quanto ao diagnostico, pois a mesma aconteceu em dias específicos, pois muitos alunos, embora sabendo das provas não compareceram  todos os dias de provas, pois houve imprevistos. A reação dos alunos com relação às provas foi de total naturalidade só se surpreenderam quanto a modalidade das provas, pois essa forma era desconhecida por todos. Acredito que foi razoável, pois contribuiu para o crescimento dos mesmos e até mesmo de nós educadores.
            Portanto, acredito que foi satisfatória a realização destas provas, pois tudo que é novo causa curiosidade, investigações e informações, pois o verdadeiro aprendizado requer pratica e conhecimento e, que assim estamos buscando maiores conhecimentos, pois é na pratica que fazemos o conhecimento ser continuo.

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